Relevamiento de Investigaciones en Comunicación y Salud>>> Apuntes, notas, resúmenes.
1616. 2005. Brenda Mira. Resistencias a la donación de órganos: una mirada sobre las significaciones sociales en las que se inscriben. Tutora: María Martina Sosa.
Brenda Mira (2005) trabaja la problemática de las significaciones sociales en torno al transplante de órganos, o para ser más precisos, en torno a las resistencias que se oponen a la donación. Al momento de la investigación señala Mira que había 6000 pacientes en la lista de espera y los datos estadísticos indicaban "que el 25 % de los operativos de procuración de órganos se suspenden debido a la negativa familiar para aceptar la ablación", lo cual a su vez "explica en gran medida que la tasa nacional de donantes cadavéricos sólo haya alcanzado a 10 donantes por millón de habitantes para el año 2004". Para Mira no se trataba tanto de un problema de información sino del entramado de creencias y temores que organizan estas prácticas: "el sentimiento de desconfianza hacia el desempeño de las instituciones responsables de la actividad de procuración y, también, hacia las instituciones médicas en general; los miedos asociados a la muerte y el modo en que a través de éstos se la instituye como un tabú social". Mira da cuenta de las posibilidades técnicas del trasplante y del marco legal (para el momento de la tesina estaba vigente la ley 24.193 y el decreto reglamentario N° 512), y explica conceptos (consentimiento presunto, muerte cerebral) y momentos precisos de esta práctica (procedimientos de procuración y distribución de órganos, etc.); tras lo cual procede a abordar las significaciones sociales que son el objetivo de su trabajo. La investigación propiamente dicha se basó en el análisis de los materiales de capacitación docente de CUCAIBA[i] (cuadernillos, folletos, videos, etc.), en los cuales no se analizó solamente los contenidos (los puntos nodales de significación en torno al concepto de muerte) sino también cuestiones relativas a la enunciación (tales como el contrato de lectura); complementada con el estudio de caso en dos escuelas de la ciudad de Pergamino en los niveles Tercer Ciclo de EGB y Polimodal (con la finalidad de conocer las significaciones sociales de un cuerpo docente determinado). En las conclusiones Mira cuestiona el modelo de comunicación lineal que concibe a docentes y alumnos como agentes multiplicadores de los contenidos informativos dejando de lado la problemática del proceso de institución de significaciones. El trabajo de Mira fue consultado por Rabotnikoff (2011)[1] para la realización de su propia investigación, la cual hemos clasificado dentro de la categoría MEDIOS.