Relevamiento de Investigaciones en Comunicación y Salud>>> Apuntes, notas, resúmenes.
1720. 2006. María Soledad Márquez. La Medicina ¿profesión liberal? Representaciones de los alumnos de medicina sobre la inserción laboral. Tutor: Juan José Ferrarós. Co-tutor: Fernando Martínez.
Márquez (2006) analiza los imaginarios de los estudiantes de medicina próximos a recibirse, indagando respecto a las representaciones de la figura del médico y su quehacer profesional, así como también del lugar que ocupa la residencia en materia de formación y en términos de inserción laboral. A modo de introducción, Márquez describe la constitución del sistema de salud argentino a partir de Tobar y la actualidad del mercado laboral de los profesionales de medicina a partir de Horis Del Prete (quien advirtió la multiocupación y cómo en los últimos años el mercado laboral de los médicos se vio “ampliamente complejizado y fragmentado en especialidades y sub-especialidades cautivo de la tecnología, el medicamento y la capacidad instalada”). La metodología empleada por Márquez es cualitativa, se basa principalmente en entrevistas realizadas a cinco estudiantes de medicina de una universidad privada (previa introducción al sistema universitario argentino, su normativa, etc., detallando también cómo se multiplicaron en la década del ’90 las facultades de medicina privadas) y recurre también al análisis documental (folletos, página web y publicación anual institucionales de la universidad a la cual concurren los entrevistados). En el enfoque se adhiere al Análisis Institucional (Rene Lourau) y a la Psicología Institucional Psicoanalítica de Ricardo Malfé (del tetraedro de Malfé, Márquez va a desarrollar específicamente el polo de la semiosis) y la noción de imaginario -central en esta investigación-, se utiliza en los términos elaborados por Cornelius Castoriadis. Márquez concluye que en los imaginarios analizados la práctica está sobrevalorada respecto a la teoría, representación que se pone de manifiesto “al considerar más importante la etapa de formación de posgrado en relación a la de grado”; a su vez, emerge un imaginario contradictorio, el de considerar la formación continua como un elemento esencial de la profesión. Asimismo, de las entrevistas analizadas, se ve una sobrevaloración de la Universidad Pública frente a la Universidad Privada, y una sobrevaloración –en el sentido contrario- del hospital privado respecto a los hospitales públicos. Márquez destaca el peso de las ideas religiosas en los entrevistados al momento de elegir la carrera y cómo hacia el final de la formación se termina imponiendo una ética neoliberal.